Lasīšanas process digitālajā laikmetā: faktori, kas nosaka veiksmīgu lasīšanu digitālajās ierīcēs

Projekta nosaukums latviski: Lasīšanas process digitālajā laikmetā: faktori, kas nosaka veiksmīgu lasīšanu digitālajās ierīcēs 

Projekta nosaukums angliski: Reading in the digital era: factors that contribute to successful reading on digital devices 

Projekta numurs: lzp-2025/1-0195 

Projekta īstenotājs: Latvijas Universitāte (LU) 

Projekta sadarbības partneri: nav 

Projekta vadītājs: Sergejs Fomins 

Projekta īstenošanā vadošā iestāde LU Eksakto zinātņu un tehnoloģiju fakultāte 

Projekta īstenošanas periods: 01.01.2026. – 31.12.2028. 

Projekta kopējais finansējums: 300 000 EUR, tajā skaitā LU projekta daļai piešķirtais finansējums: 300 000 EUR 

Plānotie projekta rezultāti:  

• 1 oriģināls zinātniskais raksts, kas publicēts Web of Science vai SCOPUS datubāzēs iekļautajā Q1 vai Q2 kvartiles izdevumā;
• 3 oriģināli zinātniskie raksti, kas publicēti citos Web of Science vai SCOPUS datubāzēs iekļautajos izdevumos;
• 1 datu kopa, kas izstrādāta projekta ietvaros un sagatavota atbilstoši FAIR principiem;
• 1 stimulu kopa lasīšanas acu kustību novērtēšanai uz datora ekrāna un viedtelefonā
• 1 iesniegts projekta pieteikums starptautiskā pētniecības un attīstības projektu konkursā (konkurss ārvalstīs vai iesniedzis starptautisks konsorcijs) 
• 1 iesniegts projekta pieteikums Latvijas pētniecības un attīstības projektu konkursā
• 2 citi pētniecības specifikai atbilstoši sasniedzamie projekta rezultāti, kas papildina iepriekšminētos. 

Zinātniskā grupa: Sergejs Fomins, Ilze Ceple, Angelina Ganenbnaya, Zigmunds Freibergs, Indra Karapetjana, Gunta Roziņa, Margarita Spirida, Dite Liepa, Elizabete Barisa, Marta Prauliņa, Anne Gabija Skadiņa 

Informācija par projektu 

Pēdējo desmitgažu laikā digitālo mediju patēriņš (interneta, īsziņu un sociālo mediju lietošana) ir strauji pieaudzis, turklāt pusaudži lasa drukātos medijus gandrīz četras reizes mazākā apjomā kā pirms četrdesmit gadiem (Twenge et al., 2018). Digitālā lasīšana ir galvenais avots studiju materiālu apguvei, ko veicina tūlītēja piekļuve informācijai, kā arī digitālie rīki, kas atvieglo lasīšanu un piezīmju veikšanu (Hargreaves et al., 2022). Pētījumā tiek izvirzīts jautājums: kādi ir augšupējie (bottom-up) un lejupejošie (top-down) faktori, kas veicina veiksmīgu lasīšanu digitālajā laikmetā?  

Zinātniskā projekta ietvaros paredzēts novērtēt, kā lasīšanas acu kustības un lasītā teksta izpratni ietekmē lasīšanas platforma (viedtālrunis vai datora ekrāns), teksta sarežģītība, teksta veids, teksta saturs un teksta informācijas vienības lielums (īsi teikumi, gari teikumi vai rindkopas). Papildus projekta ietvaros tiks izvērtēta, kāda ir dažādu kognitīvo funkciju loma lasīšanas veiktspējā un teksta izpratnē. Pētījumā gūtie rezultāti sniegs iespēju (1) novērtēt jaunās paaudzes lasīšanas paradumus, (2) pielāgot informācijas prezentāciju labākai izpratnei un (3) pielāgot informācijas vienības un lasīšanas platformas, lai uzlabotu jaunās paaudzes lasīšanas un teksta izpratnes sniegumu. Pētījumā tiek izmantoti gan subjektīvi teksta uztveres un kognitīvās funkcijas mērījumi, gan acu kustību analīze, kas ir objektīva metode kognitīvo procesu novērtēšanai lasīšanas laikā.