CONFERENCE
Grāmatas pirmā daļa ietver starptautiskās un Latvijas pieredzes analīzi par to, kas mainās mācību saturā, ikdienas dzīvē arvien vairāk ienākot digitālajām tehnoloģijām un mainoties pašam mācību procesam. Lai veicinātu skolēna izpratni, mācoties matemātiku, īpaši šobrīd, skolotājiem ir jāzina, kā skolēni spriež, kā organizēt mācību procesu, lai skolēniem būtu iespēja domāt un spriest arī augstākajos izziņas darbības līmeņos. Matemātikas saturs vairs nesastāv tikai no matemātikas pamatjomām, tajā ir ietverti arī skolēna spriešanas veidi un mācīšanās, jēgpilni lietojot digitālās tehnoloģijas. Joprojām aktuāli ir tas, kā realitātē sabalansējam matemātikas pamatprasmju un problēmrisināšanas prasmju pilnveidi jau sākumskolas posmā, kā izprotam, kas ir matemātiskā modelēšana un kā notiek matemātikas apguve jau no 1. klases. Lai mācīšanās būtu efektīva, nevaram nedomāt par skolēnu apzinātu motivāciju, pašregulētu mācīšanos un metakognīciju un katra skolēna atbilstošu iekļaušanu mācību procesā, par matemātiskās trauksmes mazināšanu, ja tāda tiek novērota.
Grāmatas otrā daļa ietver matemātikas konceptu – skaitļu, sakarību, statistikas elementu, ģeometrijas elementu un mēru – metodisku aprakstu, sniedzot iespēju skolotājam aplūkot veidus, kā palīdzēt veidot izpratni par šiem konceptiem, kā skolēni vingrinās un tos pilnībā apgūst, lai būtu gatavi lietot daudzveidīgās situācijās.
LU Akadēmiskā apgāda izdevumus visizdevīgāk iegādāties e-veikalā gramatas.lu.lv un pie apgāda tirdzniecības speciālistes Intas Sakalovskas Aspazijas bulvārī 5 (mob.: 29333919), kā arī Raiņa bulvārī 19 informācijas centrā.
 ir Latvijas Universitātes Eksakto zinātņu un tehnoloģiju fakultātes Starpnozaru izglītības inovāciju centra (LU EZTF SIIC) pētnieku un praktizējošu skolotāju kopdarbs, kas analizē sākumskolas matemātikas apguves izmaiņas digitālo tehnoloģiju un kombinētās mācīšanās ietekmē. ){kind=link}