Izpausmes

Iespējamas grūtības uztvert uzrakstītus vārdus to veselumā – dialektiķu uztverē vārdi var saskaldīties pa zilbēm, bet atsevišķas zilbes – dubultoties. Lasot tekstu, var nepamanīt saikļus. Iespējamas grūtības ar sarežģītu - garu teikumu un matemātisko simbolu uztveri. Atsevišķos gadījumos var būt problemātiska daudzkārt pārkopētu, pabalējušu tekstu lasīšana, kā arī teksta lasīšana no balta papīra.

Disleksija var izpausties kā grūtības apgūt prasmi pareizi rakstīt. Šādos gadījumos rakstītajos vārdos var tikt izlaisti burti vai jaukta to kārtība. Vienā paragrāfā viens un tas pats vārds var tikt uzrakstīts dažādi un var gadīties, ka tiek sajaukti vārdi, kas savstarpēji ir vizuāli līdzīgi. Šo studentu iesniegtie teksti mēdz būt blīvi sastrīpoti vai ar daudzām vārdu dzēšanas pēdām. Dislektiķiem pareizas rakstīšanas apguvei var būt nepieciešams daudz ilgāks laiks, nekā citiem studentiem (14 atkārtošanas reižu vietā – 2000 reizes).

Lekcijās studentam ar disleksijas traucējumiem var būt grūtības paspēt pierakstīt lektora runu, kā arī - var būt sarežģījumi ar savu pierakstu lasīšanu. Pierakstītajā tekstā var būt neveiklas teikumu konstrukcijas, kā arī izlaistas pieturzīmes. Mācīšanās norisinās veiksmīgāk, izmantojot audioieraksta un datordrukas materiālus. Retos gadījumos disleksijas traucējumu dēļ cilvēkam var būt grūtības skaidri izteikties, atcerēties īstos vārdus, lai noformulētu savas domas verbāli.

Līdzīgi kā lasīšanās laikā, arī tverot informāciju audiāli, dislektiķiem var būt grūtības uztvert garus saliktus teikumus vai teikumus, kuros ietverts noliegums.

Dislektiķi mēdz būt pastiprināti jūtīgi pret apkārtējo vidi – trokšņaina vide vai stress var traucēt koncentrēšanās spējas, atmiņu. Dislektiķiem var būt jūtīga reakcija uz intensīvām smaržām, lieliem kontrastiem telpā, luminiscējošām gaismām, noteiktiem laika apstākļiem, spēcīgiem kontrastiem, piemēram, žalūziju līniju un dienasgaismas radīto kontrastu. Apzinoties dažu savu prasmju trūkumu, dislektiķiem var būt pazemināts pašvērtējums.