2010. gada 23. septembrī Latvijas Universitātes (turpmāk – LU) Akadēmiskās ētikas komisija (turpmāk – Ētikas komisija) saņēma iesniegumu, kurā lūgts izvērtēt LU mācībspēka darbības atbilstību LU Akadēmiskās ētikas kodeksam (apstiprināts ar Senāta 27.10.2008. lēmumu Nr.170), mācībspēkam vadot studējošā bakalaura darba izstrādi.

2010. gada 30. septembrī Ētikas komisija pieņēmusi lēmumu, ka šajā gadījumā ir noticis LU Akadēmiskās ētikas kodeksa normu pārkāpums – vadot studējošās bakalaura darba izstrādi, LU mācībspēks ir pārkāpis LU Akadēmiskās ētikas kodeksa 2.3. punktu, kurā ir noteikts atbildības princips, kas nozīmē gatavību pildīt akadēmiskās saistības, paredzēt savas rīcības sekas un atturēties no rīcības, kas var nodarīt kaitējumu akadēmiskajam darbam; 2.5. punktu, kurā ir noteikts cieņas un koleģialitātes princips, kas nozīmē (..) LU saimes locekļu savstarpēju sadarbību kopīgai atbildībai par kvalitatīvu izglītību un zinātnisko darbu; 3.1.1.1. punktu, kurā ir noteikts, ka mācībspēki un zinātnieki nodrošina kvalitatīvu izglītību, sekmē zinātniskās darbības vides attīstību, veicina studējošo ieinteresētību un vēlmi pilnveidoties; 3.1.1.2. punktu, kurā ir noteikts, ka LU (..), mācībspēki un zinātnieki ar cieņu izturas pret (..) studējošajiem, viņu idejām un viedokļiem, uztur lietišķas, profesionālas un koleģiālas attiecības; 3.1.1.3. punktu, kurā ir noteikts, ka mācībspēki (..) savlaicīgi, godprātīgi un taisnīgi novērtē studējošo darbu; 3.1.1.5. punktu, kurā ir noteikts, ka mācībspēki atzīst pieļautās kļūdas studiju procesā vai studējošo vērtējumā un risina konfliktus tiešās un atklātās sarunās; 3.1.1.7. punktu, kurā ir noteikts, ka mācībspēki ar savu paraugu veicina akadēmiskas uzvedības un savstarpējo attiecību kultūru LU un ārpus tās; 3.1.1.8. punktu, kurā ir noteikts, ka mācībspēki (..) seko līdzi studentu darba izstrādes procesam (..).

Ētikas komisija izteica LU mācībspēkam nosodījumu par nepietiekamu komunikāciju, vadot studējošās bakalaura darba izstrādi, kas novedis pie bakalaura darba negatīva vērtējuma (netika nodrošināta kvalitatīva izglītība), nevērīgu attieksmi pret studējošo un LU akadēmiskajam personālam neatbilstošu akadēmiskās komunikācijas ētiku elektroniskajā sarakstē un izteicienos ar studējošo.

Tāpat Ētikas komisija ieteica LU mācībspēkam turpmāk rīkoties atbilstoši LU Akadēmiskās ētikas kodeksam, tajā skaitā nodrošināt kvalitatīvu izglītības ieguvi, ar savu paraugu veicināt akadēmiskas uzvedības un cieņpilnu savstarpējo attiecību kultūru LU un ārpus tās, veicināt līdztiesīgu attiecību veidošanu akadēmiskajā vidē, paredzēt savas rīcības sekas un atturēties no rīcības, kas var nodarīt kaitējumu akadēmiskajam darbam, izglītības kvalitātei un koleģiālajām attiecībām.

Attiecīgās LU fakultātes vadībai, lai nepazeminātu izglītības kvalitāti, Ētikas komisija izteica ierosinājumu veidot efektīvāku darbu organizāciju fakultātē (piemēram, racionāli sadalīt darba slodzi starp mācībspēkiem; analizēt mācībspēku slodzes un savlaicīgi novērst iespējamās pārslodzes; veicināt konsultāciju grafiku elastīgu plānojumu, veidojot iepriekšēju pieraksta sistēmu; atgādināt mācībspēkiem par cieņpilnu savstarpējo attiecību kultūru LU un savlaicīgu elektronisko komunikāciju ar studējošajiem, saskaņot principus, pēc kādiem bakalaura darbus izskata (bakalaura darbu vērtē pa daļām vai visu uzreiz) u.tml.).

Ētikas komisija izteica ierosinājumu LU vadībai pārskatīt normatīvo regulējumu par LU mācībspēku konsultāciju laikiem un stundu skaitu noslēguma darba vadīšanai, ar mērķi palielināt individuālo kontaktstundu skaitu, lai nodrošinātu iespējami augstāku izglītības kvalitāti.