| Autors |
Ziņojums |
|
nu jau otrgadnieks
Viesis
|
|
Ievietots: 04. 01. 2013 [13:20]
|
|
Labdien. Attiecībā uz eksāmena 1. un 2. variantu. Kāda jēga bija ieteicamajiem normatīvajiem aktiem??? brīvā laika aizpildīšana, kura tāpat nav? Kāpēc visu gadu mācoties visdažādākās tēmas, eksāmens ir praktiski tikai par ekonomiku, kas bija pēdējā lekcijā un par šo tēmu (tai skaitā vidi, jūras tiesības) nav bijuši semināri. Tas, ka VISS JĀZINA TĀPAT, neattaisno to, ka ir diezgan negodīga attieksme, ņemot vērā kaut vai to, ka ieteicamajos aktos nebija iekļauta konvencija, kas bija jāizmanto attiecībā uz ekonomiskajām tiesībām, turklāt, ka no vienas tēmas, kas bija diezgan virspusēji izrunāta, pasniedzējs grib redzēt pusgada laikā apgūto. Ja jau tēmas par ekonomiku, vidi un jūras tiesībām ir tik svarīgas, ka viss eksāmens no tā vien sastāv, kāpēc šis svarīgums neatspoguļojas vismaz tajā, ka par to varēja būt paredzēti semināri? Ja students tekoši mācījies pusgadu, kā var izveidoties situācija, ka no eksāmena, kurš praktiski sastāv no vienas tēmas, par ko vispār bija šoks, (un ieteicamie normatīvie akti??? to epastu vispār varēja nevērt vaļā acimredzot) ir grandiozas iespējas nepabeigt šogad skolu?
|
|
|
|
|
Aaaaa
Viesis
|
|
Ievietots: 04. 01. 2013 [18:51]
|
Nu LU ir un paliek LU. Ja te attiecībā uz studentiem valdītu vienlīdzība un viss būtu godīgi, tad es būtu ļoti izbrīnīta 
|
|
|
|
|
M.Lejnieks
Viesis
|
|
Ievietots: 05. 01. 2013 [00:46]
|
|
Atļaušos cienījamajam otrgadniekam nedaudz tomēr oponēt, ja jau esmu uzrunāts. 1.variantā tiešām bija jautājums, vai kredītiestādes maksātnespējas process un administratora nozīmēšana būtu uzskatāma par ieguldījuma ekspropriāciju. Tas bija jautājums par šī jēdziena izpratni, nevis par kādas konvencijas piemērošanu. 2.variantā ICSID sprieduma izpilde bija tikai fons jautājumam par valsts imunitāi. Jautājums, kur te tik ļoti peltā ekonomika?
|
|
|
|
|
marķieris
Viesis
|
|
Ievietots: 05. 01. 2013 [13:28]
|
Ja jau šāda diskusija, tad Lejnieka kungs varētu pakomentēt katru kāzusu par ko bija būtība?
Ļoti žēl, ka visu gadu bija noziegumi pret cilvēci, ius cogens un universālā jurisdikcija, bet laikam nevienam no tā nekā nebija ;D
|
|
|
|
|
ak jel
Viesis
|
|
Ievietots: 05. 01. 2013 [17:11]
|
Pirmajā variantā bija kaut kas par valsts imunitāti? Like seriously? Kā es to palaidu garām..
Nu man bija tas variants par ekspropriāciju, arī nezināju, no kura gala ķerties klāt. Iedomājos par valsts atbildību, bet nepaspēju īsti to domu attīstīt..
Man liekas, ka SPT nav nereālas, bet nodarbību skaits, kredītpunkti un atprasītās vielas daudzums, nav proporcionāli. Es jūtu, ka man vajadzētu vēl vismaz 10 lekcijas un kādus 20 seminārus tajā kursā, lai es justos pārliecināta, ka kaut ko zinu.
Vai pārrakstīšana ir paredzēta sesijas laikā, kāds nezina?
|
|
|
|
|
Viesis
|
|
Ievietots: 05. 01. 2013 [17:15]
|
|
Varbūt kāds var izskaidrot, kāpēc vispār nepieciešami šie daudzie varianti ar atšķirīgām grūtības pakāpēm?
|
|
|
|
|
smiekli
Viesis
|
|
Ievietots: 05. 01. 2013 [17:20]
|
Žēl ir tas, ka SPT šķiet interesantas un nav nereālas kā teica ak jel un kopumā - nav ne vainas. Bet šādi tādi apstākļi padara SPT par nepatīkamu priekšmemtu. Liekas, ka misija ir, lai kaut kāds skaits cilvēku šo kursu obligāti iegāž. Var jau būt tikai iedomas 
|
|
|
|
|
Oposums1
Viesis
|
|
Ievietots: 07. 01. 2013 [11:39]
|
|
Manai omei Bolderājā ir mazdārziņš ar dārza mājiņu. Ziemā šajā mājiņā salien bomži, tāpēc ik pa brīdim tur jāiaizbrauc ieviest kārtību. Tā es šajās brīvdienās ar sabiedrisko transportu, konkrēti 3. autobusu, braucu uz Bolderāju, uz minēto mazdārziņu, lai dārza mājiņā ieviestu kārtību. Sēdeklī aiz manis sēdēja divas pusaudzes, kas savā starpā runāja par intīmam attiecībām, alkohola lietošanu. Viņu sarunā dominēja necenzēta leksika. Es sēdēju un domāju: šausmīgi, ka tādas jaunas meitenes tā uzvedās. Vārds "šausmas" jurfaka studentiem saistās ar Lejnieka kungu. Savā ziņā jocīgi, ka Bolderājas pusaudzēm ir kas kopīgs ar Lejnieka kungu - viņi iedveš šausmas. Tāpēc Jaunajā gadā visiem novēlu, lai Lejnieka kungs zaudētu to, kas viņu pielīdzina Bolderājas pusaudzēm!
|
|
|
|
|
Zhel.
Viesis
|
|
Ievietots: 09. 01. 2013 [17:25]
|
Dzirdot atsauksmes par eksāmena variantiem, diemžēl paliek skaidrs, ka tikai neliels "izredzēto" skaits nodos eksāmenu pēc pirmās reizēs, pārējie ar bailēm nāks uz 2., tad uz 3., ja nepaveiksies (lai gan, domāju, ka šim kursam ar veiksmi nav nekāda sakara), pārrakstīšanas reizi.
Tāpēc, rodas jautājums, kāpēc kāzusu veidošanā nevar būt nedaudz pretīmnākošiem? Okay, bija atsūtītītas kāzusu risināšanas vadlīnijas, bet vai tās dikti daudz deva? Šaubos. Būtu daudz vieglāk risināt kāzusus, ja tur būtu doti jautājumi uz kuriem jāatbild, nevis jāsēž un jāzīlē, kādus tad jautājumus tagad jāizskata.
P.s. Semināros varēja kārtīgāk stastīt, kā pareizi risināt kāzusus Bet overall SPT ir interesants priekšmets.
|
|
|
|
|
Absolvents
Viesis
|
|
Ievietots: 10. 01. 2013 [13:09]
|
Arī mani nomoka jautājums, kāpēc uzskats par šo priekšmetu, kas tiešām ir interesi saistošs un vispatverošu ieskatu dodošs, ir jāsabojā ar tik, atļaušos teikt šo vārdu, skarbu vērtēšanu. Studenta interese un patika noplok jau vien stāvot šai daudzus gadus daudzinātajai "Neispējamajai misijai - SPT" pretī. Vai tas tiešām būtu pareizas tonis? Saprotu, ka disciplīna ir nepieciešama, bet ir robežas, arī students ir tikai cilvēks, tāpat kā pasniedzējs. Būsim saprotoši. Paldies.
|
|
|
|
