Dilemmas, kuras būtu jārisina. Un labāk jau ātrāk.
| Autors |
Ziņojums |
|
Ivars Austers
Viesis
|
|
Ievietots: 04. 01. 2008 [16:16]
|
Dažas dilemmmas, bez kuru risināšans diezin vai stratēģiskā plānošana ir iespējama.
1. Ieguvēji un zaudētāji. Jebkuras izmaiņas organizācijā radīs zaudētāju pulciņu. Kā viņus identificēt? Kā mierināt? Ko piedāvāt vietā? Utml.
2. Jaunie un vecie (darbinieki). Attīstības stratēģija (ja tā raugās tālāk par pāris gadiem) var interesēt tikai tos darbiniekus, kas domā strādāt LU vēl pēc vismaz 10 gadiem. Kādam tad būtu jābūt diskutētāju un plānotāju vecumam?
3. Tēlošana vai darīšana (skaits vai kvalitāte). Attiecas uz visiem formālajiem kritērijiem -- publikāciju un doktoru skaitu, zinātnieku, institūtu, utt. skaitu. Arī uz stratēģiskās plānošanas idejām.
4. LU organizācijas kultūra. Atvērti un demokrātiski radoša vai hierarhisku varas struktūru uzturoša?
5. Akadēmiskais incests (pasniedzēji visus grādus iegūst LU un tur arī strādā) vai kvalitatīva un radoša evolucionāra attīstība (starptautiski ne-fiktīvi konkursi uz visiem amatiem, ārzemju studenti utml.)?
Šīs bija pirmās, kas man ienāca prātā, bet, domājams, ka ir vēl.
|
|
|
|
|
a
Viesis
|
|
Ievietots: 14. 01. 2008 [13:36]
|
Tiešām trāpīgas ir daudzās saredzētās dilemmas.
Par to, ka iegūst visus grādus LU un tur arī strādā - bet jā - man roka neceltos visādus spējīgus, daudz darījušus studentus, darbiniekus utt. sūtīt projām un ņemt cilvēkus no malas - jo tā ir LV sistēma, ka - arī RTU ņem cilvēkus tieši no RTU utt. Kur tad iet tam, kura sapnis un varēšana ir būt par pasniedzēju, bet ir vēlēšanās palikt Latvijā??? Tad arī citās universitātēs jārīko brīvie konkursi!
|
|
|
|
|
žēl
Viesis
|
|
Ievietots: 24. 01. 2008 [16:51]
|
vēl viena pieminēšanas vērta problēma ir stundu pasniedzēju atalgojums: ap 3 Ls par kontakstundu uz papīra bez doktora grāda; apmēram, 4 Ls par kontaktstundu uz papīra ar doktora grādu.
Zinot, cik paiet laiks, lai sagatavotu 1 lekciju, par kuru var nopelnīt nepilnus 5 Ls, tad apmaksa ir krietni zemāka par 1h nekā veikalā un arī zemāka nekā skolās, bet līmenis nepieciešams daudz augstāks. Protams, man šis darbs ļoti patīk un darbojos arī citos veidos, lai kopā sanāktu summa, ar ko iespējams dzīvot. Taču, lasot lekcijas, saglabājas sajūta, ka - es taču ar savu enerģiju šo visu pasākumu sponsorēju.
|
|
|
|
|
ruru
Reģistrēts kopš: 13.11.2004
Ziņojumi: 25993
|
|
Ievietots: 25. 01. 2008 [10:30]
|
|
Stundu pasniedzēji kā kategorija ir tieši domāti kā darbinieki, kas tiek piesaistīti darbam LU no citām darba vietām. Viņu darba pienākumos neietilpst cita akadēmiskā darbība un akadēmiski - organizatoriskā darbība. Tāpēc arī samaksa ir zemāka, bet tā ir atšķirīga ne tikai no stundu skaita un pasniedzēja grāda, bet arī no mācīto studentu skaita un no programmas līmeņa (pamatstudijas, maģistra studijas u.tml.).
|
|
|
|
|
to ruru
Viesis
|
|
Ievietots: 26. 01. 2008 [10:12]
|
|
Labi zinu, ka atšķirīga likme par maģistra vai bakalaura kursiem netiek piemērota - iespējams vadībai to ir tiesības darīt, ja paliek pāri nauda, bet piemērota tā netiek. Tie stundu pasniedzēji itin bieži nav kaut kādi cilvēki no malas (patiesībā nezinu nevienu, kurš būtu no malas), bet cilvēki, kas pārējo dienas daļu strādā universitātē projektos, jo kā jau daži minēja - akadēmiskie amati atbrīvojas tieši tad, kad kāds aiziet pensijā un pārējie pakāpjas pa kāpnītēm augstāk. Mani izbrīna, ka LU pārstāvis tiešām apgalvo, ka tam "profesionālim no malas" ir jāmaksā mazāk nekā LV skolās maksā skolotājam, kuri turklāt visu laiku sūdzas, "ka par tādu naudu kāda vēl kvalitāte" - droši vien LU pārstāvis arī pat iespējams piekrīt, ka skolotājiem maksā maz, lai gan apskatoties uz šo lietu no stundu pasniedzēja viedokļa nav tik acīmredzami. Bet tad, kad kāds no stundu pasniedzējiem paceļ jautājumu (pat nevis tādēļ, ka tik svarīgi saņemt vairāk, bet principā tas liekas greizi) - vai tas vadībai liekas normāli, ka tik maz tiek maksāts - atbild, ka tas ir normāli, tad nu sorry...iesaku pareizināt tās likmes un izrēķināt - cik nedēļā jāpasniedz stundas, lai mēnesī būtu kaut 200Ls uz papīra - zināms, ka stundu skaits sanāks tāds, ka kvalitatīvi vairāk sagatavot nav iespējams ( īpaši, ja katrs no kursiem ir cits - nevis viens kurss 5 grupām).
|
|
|
|
|
to ruru
Viesis
|
|
Ievietots: 26. 01. 2008 [10:32]
|
|
ar to es domāju, ka pieņemams vēl kaut kā varētu būt LU oficiālais viedoklis, ka stundu pasniedzēji daļēji veic savu darbu sabiedriskā kārtā un tas ir viņu devums LU utt., bet pilnīgi garām man liekas teikt līdzīgi kā teicāt "tā ir atbilstoša samaksa par to, ko mēs no viņiem gaidām".
|
|
|
|
|
ruru
Reģistrēts kopš: 13.11.2004
Ziņojumi: 25993
|
|
Ievietots: 27. 01. 2008 [15:46]
|
|
Atšķirībā no skolotājiem, stundu pasniedzējiem nekādā gadījumā nebūtu jābūt tādiem, kas strādā tikai par stundu pasniedzējiem. Tāpēc nevar rēķināt šo samaksu par konkrētu darbu kā tādu, kas pilnībā veido konkrētas personas algu. Stundu pasniedzēja darbs ir blakusdarbs, kas attiecīgi arī tiek apmaksāts.
|
|
|
|
|
ak ruru
Viesis
|
|
Ievietots: 28. 01. 2008 [10:05]
|
1) kāda runa, ka stundu pasniedzēja darbs varētu būt vienīgais, protams ka par 50 - 200 Ls uz papīra nav redzēts, ka kāds ar doktora grādu 2008.gadā taisītos strādāt vienīgo darbu. Par stundu pasniedzēju vispār var strādāt, ja ir pamatdarbs ar labu algu, kas šo stundu pasniedzēja darbu var kompensēt!
Stundu pasniedzēja darbs ir pārāk vāji apmaksāts arī kā blakus darbs! Un godīgāk arī to būtu atzīt, ka stundu pasniedzēji strādā LU labā saņemot tikai daļēju atlīdzību par padarīto, nevsi teikt, ka LU pilnā mērā stundu pasniedzēju padarīto apmaksā!
|
|
|
|
|
ruru
Reģistrēts kopš: 13.11.2004
Ziņojumi: 25993
|
|
Ievietots: 28. 01. 2008 [10:59]
|
|
Protams, ka stundu pasniedzēja darbs varētu būt labāk apmaksāts. Tas gan atkarīgs no kopējām LU finanšu iespējām.
|
|
|
|
|
Viesis
|
|
Ievietots: 04. 02. 2008 [14:48]
|
http://www.apollo.lv/portal/life/articles/119079
ieraudzīju internetā situācijas redzējumu par vidējās izglītības līmeņa pazemināšanos. Tās ir arī manas domas un manuprāt LU vajadzētu aktīvāk iesaistīties, lai LU nebūtu jālabo skolas zināšanu robi...
|
|
|
|
